تاثیر ﺗﺼﻮیﺮﺳﺎزی ذهنی بیناییو جنبشی ﺑﺮ یﺎدﮔیﺮی ﺷﻮت ﺳﻪﮔﺎم ﺑﺴﻜﺘﺒﺎل با تاکید بر بعد درونی و بیرونی تصویرسازی

تاثیر ﺗﺼﻮیﺮﺳﺎزی ذهنی بیناییو جنبشی ﺑﺮ یﺎدﮔیﺮی ﺷﻮت ﺳﻪﮔﺎم ﺑﺴﻜﺘﺒﺎل با تاکید بر بعد درونی و بیرونی تصویرسازی

ﻫﺪف از اﺟﺮاى ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ، ﺗﻌییﻦ ﺗﺄﺛیﺮ وﺟﻮه حسی ﺗﺼﻮیﺮﺳﺎزى ذهنی ﺑﺮ یﺎدﮔیﺮى ﺷﻮت ﺳﻪﮔﺎم ﺑﺴﻜﺘﺒﺎل ﺑﻮد. ﺑﺪیﻦ ﻣﻨﻈﻮر، 40 داﻧﺸﺠﻮى دﺧﺘﺮ (ﻣیﺎﻧﮕیﻦ سنی: 5.2 23 ﺳﺎل) ﺑﻪ ﺻﻮرت داوﻃﻠﺒﺎﻧﻪ در ﭘﮋوﻫﺶ ﺷﺮﻛﺖ ﻧﻤﻮدﻧﺪ و ﭘﺮﺳﺶ ﻧﺎﻣه ﺗﺼﻮیﺮﺳﺎزى ﺣﺮکتی ﺗﺠﺪیﺪ ﻧﻈﺮ ﺷﺪه ﻫﺎل و ﻣﺎرﺗیﻦ را ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﻣﺸﺨﺺ ﻧﻤﻮدن ﺗﻮاﻧﺎیی ﺗﺼﻮیﺮﺳﺎزى ﺗﻜﻤیﻞ ﻛﺮدﻧﺪ. ﭘﺲ از آﻣﻮزش اوﻟیﻪ، ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﻨﺪﮔﺎن 10 ﻛﻮﺷﺶ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﭘیﺶ آزﻣﻮن را اﻧﺠﺎم دادﻧﺪ و ﺳﭙﺲ، ﺑﺮاﺳﺎس ﻧﻤﺮات ﭘیﺶ آزﻣﻮن و ﺑﻪ روش آرایﺶ ﺟﻮرﻛﺮدن ﻧﻤﺮات در ﭼﻬﺎر ﮔﺮوه ﺗﺼﻮیﺮﺳﺎزى ﺑیﻨﺎیی، جنبشی، ﺷﻨیﺪارى و ﻛﻨﺘﺮل ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ. ﻣﺮﺣﻠه اﻛﺘﺴﺎب ﺷﺎﻣﻞ ﺷﺶ ﺟﻠﺴﻪ ﺗﻤﺮیﻦ ﺑﻮد و 48 ﺳﺎﻋﺖ ﭘﺲ از آزﻣﻮن اﻛﺘﺴﺎب، آزﻣﻮن یﺎددارى و آزﻣﻮن اﻧﺘﻘﺎل اﻧﺠﺎم ﺷﺪ. یﺎﻓﺘﻪ ﻫﺎى ﺣﺎﺻﻞ از آزﻣﻮن ﺗﺤﻠیﻞ واریﺎﻧﺲ ﻣﺮﻛﺐ ﺑﺎ اﻧﺪازه ﻫﺎى ﺗﻜﺮارى درﻣﻮرد ﻋﺎﻣﻞ آزﻣﻮن ﻧﺸﺎن می دﻫﺪ ﻛﻪ اﺛﺮات اصلی ﮔﺮوه و آزﻣﻮن و ﻧیﺰ ﺗﻌﺎﻣﻞ ﺑیﻦ ایﻦ دو ﻣﺘﻐیﺮ ﻣﻌﻨﺎدار می ﺑﺎﺷﺪ. یﺎﻓﺘﻪ ﻫﺎى آزﻣﻮن ﻫﺎى ﺗﺤﻠیﻞ واریﺎﻧﺲ یکراﻫﻪ و ﺗﺤﻠیﻞ واریﺎﻧﺲ در اﻧﺪازهﻫﺎى ﺗﻜﺮارى ﺑﻪ ﻋﻨﻮان آزﻣﻮن ﻫﺎى تعقیبی اﺛﺮ ﺗﻌﺎﻣﻞ ﻧیﺰ ﺑیﺎﻧﮕﺮ ایﻦ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ ﻋﻤﻠﻜﺮد ﺳﻪ ﮔﺮوه ﺗﺼﻮیﺮﺳﺎزى در آزﻣﻮنﻫﺎى اﻛﺘﺴﺎب، یﺎددارى و اﻧﺘﻘﺎل ﺑﻪ ﻃﻮر ﻣﻌﻨﺎدارى ﺑﻬﺘﺮ از ﮔﺮوه ﻛﻨﺘﺮل می ﺑﺎﺷﺪ؛ درحالی ﻛﻪ ﺗﻔﺎوت ﻣﻌﻨﺎدارى ﺑیﻦ ﺳﻪ ﮔﺮوه ﺗﺠﺮبی ﻣﺸﺎﻫﺪه نمی ﺷﻮد. ﻋﻼوه ﺑﺮ ایﻦ، ﮔﺮوهﻫﺎى ﺗﺠﺮبی در آزﻣﻮن ﻫﺎى اﻛﺘﺴﺎب و یﺎد دارى، ﭘیﺸﺮﻓﺖ ﻣﻌﻨﺎدارى را ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﭘیﺶ آزﻣﻮن داﺷﺘﻪ اﻧﺪ. یﺎﻓﺘﻪ ﻫﺎى ﭘﮋوﻫﺶ ﺑیﺎن می ﻛﻨﻨﺪ ﻛﻪ ﻣﺮﺑیﺎن و ﻣﻌﻠﻤﺎن ورزشی ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻫﺮیک از وﺟﻮه حسی بینایی، ﺷﻨیﺪارى و جنبشی در ﺗﺼﻮیﺮﺳﺎزى می ﺗﻮاﻧﻨﺪ یﺎدﮔیﺮى ﻣﻬﺎرت ﺷﻮت ﺳﻪﮔﺎم ﺑﺴﻜﺘﺒﺎل را ﺗﺴﻬیﻞ ﻧﻤﺎیﻨﺪ.