بررسی اثر آموزش هوش معنوی بر سلامت روان دانش آموزان پسر مقطع متوسطه

بررسی اثر آموزش هوش معنوی بر سلامت روان دانش آموزان پسر مقطع متوسطه

سابقه و اهداف: سلامت روان دانش آموزان یکی از مسائل مهم در روان‌شناسی، روان‌پزشکی و جامعه شناسی است. یافتن روش های درمانی برای ارتقای سلامت روان که دارای عوارض کمتر، سود بیشتر و مقرون به صرفه تر باشد، از هدف های اصلی روان‌پزشکان و ‌روان‌شناسان است. هدف پژوهش حاضر، تعیین اثر آموزش هوش معنوی بر سلامت روان دانش آموزان پسر دبیرستان های منطقه ی 14تهران است.

مواد و روش ها : این پژوهش به شیوه ی کارآزمایی بالینی است، که بر روی 60 نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه (هنرستان فنی –حرفه ایی شهید چمران منطقه ی 11 تهران) صورت گرفت. جامعه ی مورد مطالعه شامل دانش آموزان هنرستان فنی حرفه ایی شهید چمران منطقه ی 11 تهران است. روش نمونه گیری در این پژوهش، خوشه ایی چند مرحله ایی بود؛ بدین صورت که از بین هنرستان ها و دبیرستان های منطقه ی 14 تهران، چند دبیرستان و هنرستان انتخاب شدند و از بین آنها نیز هنرستان فنی حرفه ایی شهید چمران جامعه ی هدف شد و مورد مطالعه قرار گرفت .از کل دانش آموزان این مدرسه، 60 نفر به صورت تصادفی انتخاب شدند و در دو گروه آزمایشی 30 نفر و گواه 28 نفر قرارگرفتند. آزمودنی های گروه آزمایشی در هفت جلسه ی هفتگی مورد مداخله ی هوش معنوی قرار گرفتند، اما گروه کنترل، درمانی دریافت نکرد. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش، پرسشنامه ی scl-90 بود. داده ها با استفاده از نرم افزار آماری spss و روش های آماری توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و روش آماری استنباطی  (تی گروه های مستقل و تی وابسته)  مورد تحلیل قرار گرفتند.

یافته ها: تحلیل آماری داده ها نشان داد که هفت جلسه ی مداخله ی هوش معنوی موجب کاهش معنی دار حساسیت در روابط متقابل، شکایت های جسمانی، وسواسی اجباری، افسردگی، اضطراب، پرخاشگری، ترس مرضی، افکار پارانوئیدی و روان‌پریشی در پس آزمون نسبت به پیش آزمون می‌شود و در مقایسه با گروه کنترل، هفت جلسه ی مداخله ی هوش معنوی موجب کاهش حساسیت در روابط متقابل، شکایت های جسمانی، وسواسی اجباری، افسردگی، اضطراب، پرخاشگری، ترس مرضی، افکار پارانوئیدی و روان‌پریشی شد.

نتیجه گیری :با توجه به نتایج این پژوهش، می‌توان مداخله ی هوش معنوی را برای ارتقای سلامت روان به کار برد.