ارزیابی درون گروهی بخش فیزیولوژی دانشگاه علوم پزشکی سمنان

مواد و روش ها: در این مطالعه ابتدا با استفاده از الگوی اعتباربخشی و الگوی تسهیل تصمیم گیری (cipp)، عوامل مورد ارزیابی توسط اعضاء هیأت علمی گروه شناسایی شد و سپس ویژگی های وضعیت مطلوب و استاندارد و نشانگرهای آن تدوین شد. سپس براساس عوامل چهارگانه: فرآیند آموزشی، پژوهشی، تجهیزات و فضای آموزشی و تشکیلات گروه، پرسشنامه تهیه شد. در پرسشنامه ها بر اساس مقیاس لیکرت رتبه های عالی، خوب، متوسط، ضعیف و خیلی ضعیف در نظر گرفته شد و امتیازات (5-1) برای آن ها منظور گردید. جامعه مورد ارزیابی شامل کلیه اعضای هیأت علمی (6 نفر)، دانشجویان 3 دوره پزشکی (86 نفر)، امکانات فیزیکی بخش فیزیولوژی و فرآیند آموزش و پژوهش بوده است. پس از تکمیل پرسشنامه ها امتیازات به دست آمده از آن ها مورد سنجش قرار گرفت و سپس با معیارهای گورمن [(بسیار قوی = 5-4.51)، (قوی = 4.5-4)، (خوب = 3.99-3.6)، (بیش از رضایت بخش = 3.59-3)، (رضایت بخش = 2.99-2.51)، (مرزی = 2.50-2) و (غیررضایت بخش = کمتر از 2)] مقایسه شد.